Debates sobre Dirección y Supervisión de Centros Formativos. Debate 2.

Dirección y Supervisión de centros formativos: Debate 2.

Dirección y Supervisión de centros formativos: Debate 2.

PEC: Reflexión y análisis de la información en los nuevos contextos. Debate 2 relativo al Tema 4: La Complejidad de las instituciones educativas. ¿Cómo debería afrontar un director situaciones de hostilidad en un centro educativo?Proponga alguna solución para el bullying y/o ciberbullying?

  1. Bullying prevention, not just a month > Vandenberg Air Force Base ...

    Bullying prevention, not just a month > Vandenberg Air Force Base …
  2. Esta semana hemos debatido acerca de cómo debería la dirección de un centro escolar afrontar las situaciones de hostilidad, y también hemos propuesto algunas soluciones que se pueden promover desde la dirección para el acoso escolar o ciberacoso. Todo arrancó con este tweet de @ssantovena:
  3. #DSCUNED17_2 ¿Cómo debería afrontar un director situaciones de hostilidad en CE?Proponga alguna solución para el bullying y/o ciberbullying?
  4. #DSCUNED17_2 Un comienzo muy directo para el debate de esta semana… ¿Cómo debería afrontar un director situaciones de hostilidad en CE? Imagino que no hay recetas, pero una cosa si que está clara… no hay que ser director/a “avestruz”.
  5. @ssantovena #DSCUNED17_2

    Todos los ciudadanos
    tienen unos derechos y deberes que deben ser respetados de generación en
    generación. Todo ello nos lleva a crear unas normas de convivencia que facilita
    el civismo entre unos y otros. Una de las personas que lo debe fomentar es el director

  6. @ssantovena #DSCUNED17_2

    Cuando esto no ocurre, se producen en el aula situaciones de violencia, pensamientos y actuaciones antisociales que afectan tanto a los profesores como a otros
    alumnos, que están siendo partícipes de dicha situación como espectadores
    pasivos.

  7. @eligiluned @ssantovena #DSCUNED17_2 Estoy de acuerdo @eligiluned, crear unas normas de convivencia conjuntamente cn la comunidad educativa es una buena idea para prevenir el acoso escolar. Desde la dirección se debe promover/posibilitar esta medida. Actualmente los centros tienen un Plan de Convivencia
  8. @ssantovena #DSCUNED17_2

    Para lograr una buena calidad educativa es imprescindible cuidar el clima del aula y del centro escolar.

  9. @ssantovena #DSCUNED17_2

    Ante esta
    situación se debe actuar pero, sobre todo, se debe prevenir para que no ocurran
    más.

  10. #DSCUNED17_2 El bulling: implica diversas conductas (burlas, agresiones físicas…),no se limita a un acontecimiento aislado( se repite durante tiempo). Provocado por un individuo apoyado generalmente en un grupo y se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las personas
  11. @ssantovena #DSCUNED17_2 En primer lugar, afrontar la situación en vez de evitarla. Verla como una oportunidad de crecimiento, tanto para él/ella como para la comunidad. Para esto, que suena muy bien pero no es sencillo, debe estar previamente formado/a, si no puede que empeore la situación.
  12. @Sara_sc_22 @ssantovena #DSCUNED17_2 Estoy de acuerdo contigo @Sara_sc_22 para afrontar la situación deben estar previamente formados/as, por lo que… ¿Qué os parece comenzar por trabajar con programas de formación y sensibilización tanto para el profesorado y dirección como para padres y alumnos?
  13. Todas coincidimos en que es imprescindible actuar, afrontar el problema, y no mirar para otro lado, como decía una compañera: no ser un director/a avestruz. También opinamos que para poder llevar cabo una buena intervención, es necesaria una previa formación de calidad en cómo afrontar este tipo de situaciones.
  14. @Sara_sc_22 @ssantovena Jeje… el que esconde la cabeza debajo de la tierra (haciendo como que come) y no quiere ver lo que ocurre a su alrededor #DSCUNED17_2
  15. @EAsempervirens @Sara_sc_22 @ssantovena #DSCUNED17_2 Estoy de acuerdo contigo @EAsempervirens el director debe dar la cara ante estas situaciones, y además no solo eso, sino que debe poseer una serie de competencias que le permitan afrontar las situaciones de hostilidad, entre ellas la competencia comunicativa.
  16. El centro tendría que tener un protocolo de actuación acordado por el claustro y si puede ser por el consejo escolar y demás comunidad educativa. Cada caso es diferente y por eso sería necesario conocer las causas y consecuencias y ante ello actuar #DSCUNED17_2
  17. @ssantovena Estoy de acuerdo con mis compañeras, es un trabajo del centro y un director no debe mirar hacia otro lado para cuidar la reputación, debe actuar y solucionar el problema en equipo… #DSCUNED17_2
  18. Planteamos como soluciones los programas de educación emocional y programas de sensibilización para la comunidad educativa. Para lograr relaciones positivas y un ambiente sano, es imprescindible educar en emociones. También un buen desarrollo conjunto y coherente por la comunidad educativa del Plan de Convivencia que tienen algunos centros escolares puede ser una buena medida para prevenir el acoso.
  19. @ssantovena Yo creo que es responsabilidad del centro ya que el acoso requiere de complicidad y eso hay que acatarlo de raiz. Prevencion con programas de Educacion emocional, Programas de sensibilización al alumnado… dependera de cada caso. #DSCUNED17_2
  20. @EAsempervirens @ssantovena #DSCUNED17_2 Me parece muy buena idea @EAsempervirens los programas de educación emocional, tanto para el alumnado como para el director/a, el profesorado, las familias…una buena formación emocional es indispensable, antes incluso que la formación intelectual.
  21. @Sara_sc_22 @EAsempervirens @ssantovena #DSCUNED17_2 Además de programas de educación emocional, considero imprescindible el establecimiento de relaciones sociales positivas entre todos los miembros de la comunidad educativa para que sea una comunidad unida y poder afrontar los conflictos de manera más efectiva.
  22. @Sandraa_c1 @EAsempervirens @ssantovena Para que las relaciones sean positivas primero debe haber educación emocional.#DSCUNED17_2
  23. #DSCUNED17_2 A raíz de los programas de ed. emocional mencionados por @EAsempervirens, voto como solución para el bullying formar una comunidad emocionalmente sana. Y como decíamos en #DSCUNED17_1, si el director/a tiene que dar ejemplo, será el primerx emocionalmente inteligente
  24. @Sandraa_c1 @Sara_sc_22 @EAsempervirens @ssantovena Por su puesto que sí, y muy importante la concienciación del resto de alumnado para que cuando vean una agresión no miren hacia otro lado, actúen, ayuden al agredido y expliquen al agresor que ese tipo de conductas no son correctas #DSCUNED17_2
  25. #DSCUNED17_2 Cualquier
    persona en cualquier momento puede ser víctima, no hay un perfil concreto, no
    tienen por qué ser personas débiles, en muchos casos son personas inteligentes,
    con alto reconocimiento social.
  26. @eligiluned En contestación a @eligiluned, estamos acostumbrados a generalizar y caracterizar a las personas según sus condiciones físicas y psíquicas, pero es una realidad que no hay patrones escritos ni para víctimas ni tampoco para agresores,… #DSCUNED17_2
  27. @ssantovena #DSCUNED17_2

    Todos los ciudadanos
    tienen unos derechos y deberes que deben ser respetados de generación en
    generación. Todo ello nos lleva a crear unas normas de convivencia que facilita
    el civismo entre unos y otros. Una de las personas que lo debe fomentar es el director

  28. @eligiluned @ssantovena #DSCUNED17_2 Estoy de acuerdo @eligiluned, crear unas normas de convivencia conjuntamente cn la comunidad educativa es una buena idea para prevenir el acoso escolar. Desde la dirección se debe promover/posibilitar esta medida. Actualmente los centros tienen un Plan de Convivencia
  29. A raíz de este vídeo tuiteado por una de las compañeras sobre la actuación de las familias ante el acoso escolar, surgió el debate de cómo se tienen que responsabilizar y actuar en un caso de acoso los diferentes agentes de la comunidad educativa:
  30. ¿Cómo creeis que deben actuar las familias frente a casos de acoso escolar tanto agresores como víctimas? La concienciación de las familias es muy importante y se puede ayudar desde el propio centro. Video:  https://www.youtube.com/watch?v=w-KjrY79NdA  #DSCUNED17_2
  31. @jssk_33 El acoso es un problema social y como tal se refleja en la escuela. Así que la intervención tendría que ser integral y cada agente tomar su parte de responsabilidad. Por eso tienen tanta importancia las campañas de comunicacion y la creación de recursos para todos #DSCUNED17_2
  32. @EAsempervirens @jssk_33 #DSCUNED17_2 En efecto compañerxs, se puede y se debe ayudar desde el centro ya que estamos hablando de acoso en la escuela. Como dice @EAsempervirens intervención integral, responsabilidad compartida, actuación conjunta de los diferentes miembros de la comunidad educativa,
  33. @Sara_sc_22 @EAsempervirens @jssk_33 #DSCUNED17_2 Los padres tienen un papel esencial en el problema del acoso escolar tanto si son agresores como víctimas, por lo que deben prevenirlo manteniendo buenos canales de comunicación con sus hijos, proporcionarles educación en valores y coordinación continua con el centro
  34. Nuestra compañera @EAsempervirens compartió el método Kiva para prevenir, intervenir y supervisar el acoso escolar, ¡muy interesante! y dio lugar a más debates sobre opciones para solucionar el bullying.
  35. @jssk_33 @Sandraa_c1 @Sara_sc_22 @ssantovena #DSCUNED17_2 Quizás lo conozcáis. Es el método KiVa está aplicándose con bastante buenos resultados.  https://youtu.be/KNNjVQMzWEs 
  36. @EAsempervirens @ssantovena @jssk_33 @Sandraa_c1 @Sara_sc_22 No conocía este método (al menos con este nombre). Que opináis del aprendizaje cooperativo para afrontar situaciones conflictivas en los centros escolares?
  37. @SheilaMorenocas @ssantovena @jssk_33 @Sandraa_c1 @Sara_sc_22 Me parece muy adecuado. El trabajo en grupos interactivos es muy enriquecedor y mejora tanto el clima del cenro/aula como los resultados del aprendizaje. Eso sí, siempre que esté bien planificado y ejecutado 😉 #DSCUNED17_2
  38. @EAsempervirens @jssk_33 @Sara_sc_22 @ssantovena #DSCUNED17_2 No conocía el método Kiva, me parece muy interesante y completo ya que trabaja con todos los focos (docentes, padres y alumnos) además de intervenir no sólo con la víctima de acoso escolar sino también con el agresor y el resto de alumnado del centro.
  39. @Sandraa_c1 @EAsempervirens @SheilaMorenocas @ssantovena @jssk_33 #DSCUNED17_2 Estoy muy de acuerdo con lo que han comentado mis compañeras, el trabajo en equipo fomenta la tolerancia, el respeto, que el alumnado se conozca mejor, la colaboración, el win-win, aumenta la cohesión del grupo/clase, etc.
  40. @eligiluned @Sara_sc_22 @Sandraa_c1 @EAsempervirens @ssantovena @jssk_33 Significa más o menos "ganar o ganar". Se utilizaba mucho en el mundo de la empresa. En educación es algo así como trabajar conjuntamente para que todos ganemos https://t.co/fNsEaCrFYE

    @eligiluned @Sara_sc_22 @Sandraa_c1 @EAsempervirens @ssantovena @jssk_33 Significa más o menos “ganar o ganar”. Se utilizaba mucho en el mundo de la empresa. En educación es algo así como trabajar conjuntamente para que todos ganemos pic.twitter.com/fNsEaCrFYE
  41. @SheilaMorenocas @eligiluned @Sandraa_c1 @EAsempervirens @ssantovena @jssk_33 #DSCUNED17_2 Eso es @SheilaMorenocas, Win-win es una expresión que viene a significar: “Ganamos todo/as”. Quiero decir con esto, que se deben fomentar actividades donde trabajando en equipo se demuestre que el resultado es mejor para todos si todos colaboran y participan.
  42. @EAsempervirens @SheilaMorenocas @ssantovena @jssk_33 @Sara_sc_22 #DSCUNED17_2 (1/2) El aprendizaje cooperativo es muy beneficioso para prevenir situaciones de hostilidad ya que educa en valores de respeto, tolerancia y cooperación, promueve las relaciones entre los compañeros, favorece el aprendizaje de estrategias de resolución de conflictos.
  43. @EAsempervirens @SheilaMorenocas @ssantovena @jssk_33 @Sara_sc_22 #DSCUNED17_2 (2/2) Al trabajar de forma colaborativa evita que se produzcan sentimientos de aislamiento, ayudando a estimular las habilidades personales que les permitan mantener una autoestima ajusta y la seguridad que necesitan en sí mismos.
  44. Estas soluciones están muy bien, pero ¿están los centros preparados para llevarlas a cabo?
  45. #DSCUNED17_2 ¿Creéis que los centros educativos y los docentes están preparados para trabajar con los diferentes métodos mencionados (Kiva, aprendizaje cooperativo a través de grupos interactivos…)?
  46. @Sandraa_c1 #DSCUNED17_2 1/2 Es una pregunta interesante porque la respuesta está en cada centro, y en concreto en cada director/a, que es el tema que nos ocupa. Por las experiencias que he vivido, en los centros en los que el director/a promueve este tipo de métodos, la respuesta es SI.
  47. @Sandraa_c1 #DSCUNED17_2 2/2 Si el director/a, o alguien de la com. educativa con el apoyo del equipo directivo, promueve estas metodologías, y se involucra y motiva al resto de la comunidad, es posible llevarlos cabo. Para ello es importante una comunidad unida por un = sentido de educación
  48. @Sandraa_c1 @ssantovena Me temo que está muy poco extendida la formación para métodos como Kiva, o el aprendizaje cooperativo. No están contemplados dentro del programa de los centros y no se promocionan, desgraciadamente. Al menos, lo que conozco..
  49. @Laura_CMx @Sandraa_c1 @ssantovena #DSCUNED17_2 Generalizando, es cierto, está poco extendida. También es cierto que cada vez hay más centros interesados en implementar metodologías innovadoras que a veces no requieren de muchos recursos. Como decía en otro tweet, se deben promover desde la dirección.
  50. Más soluciones:
  51. #DSCUNED17_2 Otra propuesta es formar al director/a, al profesorado y al alumnado, en Mediación de Conflictos. La mediación como medio de resolución de conflictos. Y promover la participación de alumnado “experto” que ayude como colaboradores/as en la mejora de la convivencia.
  52. #DSCUNED17_2 Recopilando…La dirección del centro debería promover el Plan de Convivencia, la Mediación de Conflictos, el Aprendizaje cooperativo con grupos interactivos (CsA), programas de Ed. Emocional, de sensibilización sobre acoso escolar, ¿qué más puede hacer?
  53. #DSCUNED17_2 En cuanto al afrontamiento de situaciones de hostilidad destaco la importancia que da el profesorado a la resolución de conflictos, ya que tiende a ser muy difícil y poco gratificante. Requiriendo pues habilidades comunicativas y centralidad en las relaciones.
  54. @Sara_sc_22 Se podría intervenir en reducir las situaciones de hostilidad entre el propio profesorado, mejora de relaciones profesionales, por ejemplo haciendo una formación específica del profesorado en los centros… Mediación, gestión de conflictos, gestión de tiempo, etc #DSCUNED17_2
  55. @EAsempervirens @Sara_sc_22 #DSCUNED17_2 Además de las medidas mencionadas, considero de gran importancia los programas de educación en valores, reforzado siempre desde el ámbito familiar. También establecer un plan de vigilancia y supervisión de todas las estancias del centro y en los momentos claves.
  56. @Sara_sc_22 @Sandraa_c1 #DSCUNED17_2 Es necesario que el director promueva métodos y actividades para evitar situaciones de acoso escolar
  57. Una compañera pregunta sobre cómo empezar a actuar en caso de que se detecte bullying:
  58. @eligiluned #DSCUNED17_2 Se debe actuar antes de que surja un caso de bullying con las medidas de prevención que ya hemos mencionado. Sin embargo, los centros deben contar con un protocolo de actuación cuando se detecta el caso, por eso…¿cómo creéis que hay que comenzar a actuar?
  59. @Sandraa_c1 #DSCUNED17_2 Es algo que no se debe tomar a la ligera, y comenzar actuar en el momento que se detecta un caso de acoso escolar
  60. @Sandraa_c1 #DSCUNED17_2 yo creo que lo primero es hablar con las familias, para ver si han detectado alguna conducta diferente ensus hijos
  61. @eligiluned @Sandraa_c1 #DSCUNED17_2 En primer lugar, comunicación con las personas que lo han detectado o denunciado. El director/a debe recoger toda la información que pueda, y lo más contrastada posible, sobre el suceso en cuestión. Posteriormente deberá comunicarse con el resto de personas afectadas
  62. La profesora comparte un artículo muy interesante con claves muy buenas para la mejora de la convivencia en los centros escolares:
  63. @eligiluned @Sandraa_c1 #DSCUNED17_2 Investigación sobre buenas prácticas para la mejora de la convivencia. Pasos: Análisis, propuesta y acción, los tres pasos principales: de Teixidó i Saballs, Castillo CarbonellFelip i Jacas,  https://goo.gl/jpWuzT 
  64. @ssantovena @eligiluned @Sandraa_c1 #DSCUNED17_2 ¡Que interesante! Como dicen, el trabajo de las actitudes de respeto y la convivencia es un objetivo educativo básico. Se debe regular la convivencia, tratar soluciones negociadas en los conflictos, que el alumnado participe en la reflexión sobre las incidencias…
  65. Y también, abre un nuevo debate sobre la influencia del género en las situaciones de hostilidad, y, cuando la variable género entra en la ecuación, el debate puede ir para largo, se enriquece. Es necesario denunciar y mejorar esta discriminación que se extiende también al caso del acoso escolar, como leemos en el documento compartido por la profesora:
  66. #DSCUNED17_2 La variable género ¿puede influir en estas situaciones en los centros educativos? ¿cómo? ¿crees que hay más casos de acoso en niños o en niñas? Os dejo esta lectura… Bullying y Género: Prevención desde la Organización Escolar,  https://goo.gl/TwZuHd  ¿Qué opináis?
  67. @ssantovena #DSCUNED17_2 Indudablemente sí, considero que la variable género influye de manera significativa en las situaciones de acoso tanto dentro como fuera del centro educativo, ya que el machismo y la violencia de género es un problema generalizado de la sociedad.
  68. @ssantovena #DSCUNED17_2 Se produce más casos de bullying en las niñas que en los niños, representados en forma de violencia tanto física (empujones, agresiones..) como psicológica (insultos, aislamiento..) e incluso sexual. Las niñas son uno de los grupos con más riesgo de sufrir este acoso
  69. @ssantovena #DSCUNED17_2 Tiene todo el sentido, Children see children do. Si la violencia de género (hacia las mujeres) es un mal epidémico, los niños repiten en la escuela lo q ven en su casa. Y es como el pez q se muerde la cola..hasta q alguien lo pare. O mejor, el esfuerzo de todxs.
  70. @ssantovena #DSCUNED17_2 Uno de los artículos que leímos (Rodríguez Pulido), decía que las directoras solían “emplear un estilo basado en la mediación, la colaboración y la empatía frente a la imposición y al dominio de los varones”. Si es así, el estilo de las directoras es más conveniente.
  71. @ssantovena #DSCUNED17_2 las diferencias/discriminaciones, desigualdades por género hay q destaparlas, sacarlas a la luz como hace este artículo, gracias por compartirlo y que tratemos el tema género, con esto tendríamos para debatir otra semana!
  72. Por último, cerramos el debate con un libro sobre protocolo en caso de cyberbullying, y una pregunta muy directa a las "directoras":
  73. #DSCUNED17_2 #DSCUNED17_2 Libro, muy interesante: protocolo actuación ante cyberbullying,  https://goo.gl/uqLDy7 . Pasos: valoración, comunicación y acción. luego medidas concretas para víctima, familia, alu. y agresor. pags. 31 al 38; ¿Cómo directoras cuál sería vuestro papel?
  74. @ssantovena Gracias por el documento. Considero que nuestro papel tiene que ser el d promover en el centro las acciones necesarias para establecer el protocolo, vías de formación del profesorado y que los planes del centro se ajusten y actuen en la prevención d estas situaciones #DSCUNED17_2
  75. @ssantovena #DSCUNED17_2 1/2 Asegurar que el protocolo funcione adecuadamente, comunicarme con los agentes involucrados ( inspección, orientador/a, agresores, agredidos, familias, profesorado involucrado) desarrollar, junto con los otros miembros de la com.educativa una serie de medidas
  76. @ssantovena #DSCUNED17_2 2/2 Medidas para frenar la situación, medidas de apoyo a la víctima y brindarle seguridad, promover el apoyo y empatía de sus compañerxs. Tomar medidas también para prevenir futuros casos, con las acciones ya comentadas: Plan de Convivencia, formación uso TIC, etc.
  77. ¡Fin! gracias a todas por otro interesante debate!

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